Ba bẫy ngữ pháp thường làm con mất điểm trong đề THCS CLC

Nhiều câu ngữ pháp không khó vì kiến thức mới, mà khó vì cách đặt câu khiến con chia theo thói quen. Con nhìn thấy một danh từ đứng gần động từ, một động từ quen sau "suggest" hoặc một cặp nối gần giống nhau rồi chọn rất nhanh.

Ba mẹ không cần dạy thay giáo viên để giúp con sửa lỗi. Chỉ cần hiểu quy tắc phía sau, ba mẹ có thể hỏi con vì sao một đáp án đúng. Khi con giải thích được, kiến thức mới bớt phụ thuộc vào cảm giác.

Bẫy 1: along with và as well as

Câu sai:

The teacher, along with her students, are going to the library.

Câu đúng:

The teacher, along with her students, is going to the library.

Cụm "along with her students" bổ sung thông tin, không đổi chủ ngữ chính "the teacher". Động từ vì thế chia theo chủ ngữ chính ở số ít. Quy tắc tương tự áp dụng khi câu dùng "as well as".

Con dễ sai vì danh từ số nhiều "students" đứng sát động từ hơn. Khi tự kiểm tra, con có thể tạm gạch cụm bổ sung và đọc lại phần cốt lõi: "The teacher is going".

Bẫy 2: suggest that với động từ nguyên thể

Câu sai:

The doctor suggested that he stops smoking.

Câu đúng:

The doctor suggested that he stop smoking.

Trong cấu trúc "suggest that + S + V nguyên thể", động từ sau chủ ngữ của mệnh đề giữ dạng nguyên thể. Vì vậy, "he stop" là đáp án đúng trong mẫu câu này, dù "he stops" là cách chia quen thuộc ở hiện tại đơn.

Cùng nhóm cách dùng này, con có thể gặp các động từ như "recommend" hoặc "demand". Điều cần nhớ không phải một đáp án riêng lẻ, mà là dấu hiệu của cả cấu trúc.

Bẫy 3: No sooner đi với than

Câu sai:

No sooner had he left when it rained.

Câu đúng:

No sooner had he left than it rained.

Hai cặp cần được giữ tách bạch:

• No sooner đi với than.
• Hardly hoặc Scarcely đi với when.

Con thường trộn hai cặp vì chúng cùng diễn tả hai việc xảy ra sát nhau. Cách kiểm tra nhanh là khoanh từ mở đầu câu trước, rồi mới chọn từ nối tương ứng ở vế sau.

Biến ba lỗi nhỏ thành cách tự kiểm tra

Sau mỗi câu sai, ba mẹ có thể hỏi con ba điều: chủ ngữ chính là gì, dấu hiệu cấu trúc nằm ở đâu và nếu che phần gây nhiễu thì câu còn lại đọc thế nào. Câu trả lời cho thấy con hiểu quy tắc hay mới chỉ nhớ đáp án.

Khi lỗi lặp lại, con nên gom các câu theo từng cấu trúc thay vì làm lại nguyên một đề. Sau khi giải thích đúng vài câu cùng dạng, con mới đưa cấu trúc trở lại bài tổng hợp để kiểm tra xem mình còn bị nhiễu khi làm nhanh hay không.

Ba bẫy này chỉ là một phần của việc ôn đúng trọng tâm. Ba mẹ có thể đọc thêm vì sao cấu trúc đề lớp 6 CLC cần được kiểm tra theo từng trường.